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政府介入家庭教育政策扶持之外也要推动立法

发表时间2019/2/3   来源南方都市报   作者南都社论
[导读] 教育部部长陈宝生近日在2019年全国教育工作会议上表示家庭教育不到位不仅会抵消学校教育的效果还会给孩子发展造成一定的消极影响

教育部部长陈宝生近日在2019年全国教育工作会议上表示家庭教育不到位不仅会抵消学校教育的效果还会给孩子发展造成一定的消极影响陈宝生透露今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册针对不同学龄段设置课程开发教材举办活动引导家长掌握科学的教育理念?#22836;?#27861;

?#25945;?#27880;意到陈宝生部长的这次?#19981;?#19968;开始?#25237;?#23478;庭教育的地位和作?#23186;?#34892;了清晰的阐释

“家庭是人生的第一所学校家长是孩子的第一任老师家庭教育是立德树人的第一个环节”“无论何时?#23478;?#27880;重家庭注重家教注重家风把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量”每个人的人生成长过程中家庭教育具有怎样的重要价值在这些表述里已经呼之欲出

然而知晓了家庭教育的重要性却并不意味着一定能够当好家长一定能?#35805;?#28436;好家庭教育的角色

之所以如此有客观因素也有理念偏差正如?#25945;?#25152;多次披露的眼下家庭教育往往呈现出两个极端一个极端是部分农村的孩子家庭教育缺失父母外出打工留守子女在教育人格培养?#30830;?#38754;出现了不少问题另一个极端则是大量城里的孩子又有父母管得太多的现象管教强度过大导致家长和孩子都不堪重负甚至让极少数孩子对父母产生?#36141;?#24515;理

怎样针对这些极端现象进行矫正

在本次会议上陈宝生部长给焦虑的家长们带来了好消息陈宝生透露家庭教育将有望获得政策力挺他介绍要积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系争取专门经费支持通过家委会家长学校家长课堂购买服务等?#38382;?#24418;成政府家庭学校社会联动的家庭教育工作体系

这样一个动向值得赞赏也契合现代的教育理念


按照现代教育学家的观念“家庭教育”虽然名为“家庭”但要发挥其应有价值政府的作用仍然无代替代自然政府对家庭教育的介入并不是像父母一样直接成为教育的主动者而是通过政策扶持乃至立法活动去保障每个家庭获得必要的物?#25163;?#25345;同时从宏观层面对家庭教育工作进行指导和规范

作为教育主管部门研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册意义重大因为它代表着“家庭教育”这个概念从过去的相?#38405;?#31946;走向清晰更意味着家庭教育开始向专业化的道路迈进

随着家庭教育指导等手册的研制和发放家长们的理念?#31080;?#20250;得到更新会明白家庭教育并不是一句“我生的我就能教”能够涵盖也不等于“进?#25628;?#26657;教育就纯粹是学校的?#34385;?rdquo;

家长社会共识的达成对家庭教育产业的健康发展也是一个利好2016年教育部等9部门曾经联合出台关于指导推进家庭教育的五年规划(2016-2020年)提出到2020年基本建成适应城乡发展满足家长?#25237;?#31461;需求的家庭教育指导服务体系?#30340;?#26222;遍认为这?#36824;?#21010;前瞻性地明确了目前全社会巨大的家庭教育需求并从全局出发为家庭教育制定了未来发展蓝图将有效地促进家庭教育产业的发展

陈宝生部长的?#19981;?#20013;还透露2019年至少将会有十多个文件出台其中就包括家庭教育方面的文件指导性文件自然是必要的而从近年来舆论的?#20174;?#26469;看各界对家庭教育还有着更高的期待

近年来由于四川江苏等地开始尝试针对家庭教育进行地方立法从而引发了要不要在国家基本法律层面制定一部专门调整家庭教育关系规范家庭教育支持家庭教育指导服务的家庭教育法的讨论

地方的立法探索和教育部指导性文件的?#23548;?#30456;信会对国家层面的立法起到良好的推动作用

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